Con el objetivo de transformar la forma en que se enseñan y aprenden las matemáticas, el departamento del Quindío adelanta una estrategia integral que combina innovación pedagógica, inversión pública y cooperación internacional. Desde el lunes 9 de junio se desarrolla un taller intensivo dirigido a docentes en formación y maestros en ejercicio, enfocado en el uso de la serie educativa Cosecha, una propuesta didáctica con enfoque lúdico que promueve el pensamiento lógico y matemático.
Esta iniciativa es el resultado del trabajo conjunto entre la Red de Matemáticas del Quindío, la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) y las secretarías de Educación de Armenia y del departamento. Participan estudiantes de programas de licenciatura de la Universidad del Quindío, la Escuela Normal Superior y profesores de instituciones oficiales, quienes reciben formación sobre estrategias aplicables en el aula para hacer de las matemáticas una experiencia más cercana, práctica y motivadora.
Ángela María Marín, directora de Calidad Educativa del Quindío, destacó que la propuesta incluye herramientas como laboratorios matemáticos y metodologías inspiradas en el sistema educativo japonés. Este enfoque ha sido fortalecido por la presencia de expertos internacionales como Tomoko Ogura, voluntaria de JICA con amplia experiencia en la enseñanza de ciencias y matemáticas, así como en la creación de materiales escolares.
Como parte del proceso, el Gobierno del Quindío destinó una inversión cercana a los $300 millones para la impresión de los libros de la serie Cosecha, que serán distribuidos en instituciones educativas de los 11 municipios no certificados del departamento. Los textos cumplen con los estándares de calidad del Ministerio de Educación Nacional, pero incorporan elementos del entorno regional, permitiendo una contextualización en el Paisaje Cultural Cafetero.
Con esta apuesta, se espera no solo mejorar el desempeño académico de los estudiantes en matemáticas, sino también fomentar un mayor interés y comprensión de la disciplina desde edades tempranas. La estrategia busca dejar capacidad instalada en las instituciones y abrir nuevas rutas para la innovación educativa en el territorio.
